Turnen op de Calo (4)

Dit artikel gaat over turnen op de Calo in een serie van vier artikelen. In het eerste artikel bespraken we welke didactische analyse we op de Calo hanteren en hoe we deze toepassen om onderwijs in turnen in te richten. Het gaat om vragen specifiek voor turnen: Wat maakt een turnactiviteit eigenlijk meer of minder geschikt voor het onderwijs? Wanneer noemen we een beweegactiviteit eigenlijk turnen? Wat willen we leerlingen leren wanneer we ze laten turnen? Op welke manier willen we dat doen? Na deze didactische analyse in het tweede en derde deel uitgewerkt te hebben voor de betekenisgebieden springen en zwaaien, willen we het nu bespreken voor balanceren. 

turnen, springen, zwaaien, balanceren, intentioneel bewegen